L’ÉVALUATION DE L’ENSEIGNEMENT DU COURS DE TRADUCTION AU VILLAGE FRANÇAIS DU NIGERIA

Cet article évalue la didactique du cours de traduction au Village français du Nigeria (VFN). La méthode d’enquête est basée sur des sondages effectués au mois de juillet 2019 auprès des étudiants de huit groupes académiques que nous avons enseignés pendant leur troisième année universitaire. Ces étudiants étaient inscrits au programme d’immersion linguistique au VFN. La problématique de notre étude est de savoir l’impact de l’enseignement de traduction sur les étudiants. Par les résultats obtenus, nous avons recueilli des renseignements utiles. Ainsi, l’analyse des données nous a permis de faire des suggestions appropriées.

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121-140